恭賀《大智度論》100卷課程功德圓滿

恭賀《大智度論》100卷課程功德圓滿

◎許俊男（國立清華大學原子科學系榮譽退休教授）

  今天（2013年6月8日）是新竹福嚴推廣教育班非常殊勝的日子，因為《大智度論》100卷的課程在今天功德圓滿。應鄭珮瑩同學的安排，只好不揣淺陋並義不容辭地在此拋磚引玉，表示一點個人的學習心得，以就教於福嚴佛學院院長厚觀法師與諸位同學，尚祈不吝賜教、指正。

1、《大智度論》號稱是佛教的百科全書，今天大家有這個因緣聽聞福嚴推廣教育班的這門課程，尤其是能夠聆聽對《大智度論》學有專精之厚觀院長的教授與指導，更是莫大的雙重福報。

2、據沈文筆同學提起，《大智度論》課程是院長在七年前主持台北慧日講堂時開始，直到今天把100卷全部講完，歷時整整七年，應該是可以列入金氏紀錄的。相信在座有不少上完完整七年的菩薩同學，尤其是慧日講堂的同學，在此表示無比的讚歎。新竹這邊多是於四年前開始聆聽視訊的同學，因為從第42卷〈集散品〉開始，福嚴推廣班才有視訊同步教學，但這種「由慧日始而福嚴終」的有始有終，呈現出「福慧雙全」，更顯得別具意義。

3、感恩院長有始有終的堅持，以及由一群自動自發且默默奉獻的志工們。記得以前我們在學校時，有時會聽到有研究生抱怨：「學生是教授的廉價勞工。」殊不知參與服務是絕好的學習機會，因為參與者不但可以做中學，除了觀察表相之外，更能體認深不可知的微細部分；因此更瞭解自己尊重他人，還可以學到教授的通天本領，何樂而不為？相信參與的志工們也會獲得相同的學習效果，即使只是從師父們那裡學到一點皮毛，也已一生受用不盡了。

4、非常感恩院長每次上完課之後會留下1小時的時間讓同學們提問任何有關佛法上的問題；承蒙洪麗鳳同學的禮讓以及院長的不嫌棄，每次都有機會整理提問問題。當學生在整理提問問題時，有如洗三溫暖，因為遇到有些名相不懂時，還得找資料釐清，有時會發現自己所提的問題很幼稚，但這些都在院長的包容下化解尷尬於無形，更不必擔心會被誤解為是不是在踢館。所以學生很珍惜這一堂非常難得的類似學校裡的書報討論課。

5、以下謹再列舉個人一些有關《大智度論》的學習心得與菩薩同學們一起分享，並歡迎指教：

(1)  編寫的授課講義在學術上有很高的嚴謹性及價值性。例如科判的細分，有助於同學掌握經論之架構及重點。

(2)  文獻學上的引經據典，無懈可擊。例如在經文的腳注上常引用其他譯本的譯文以方便對照。隱藏在背後的其實是院長指導的福嚴法師群長期且大量人力、物力和時間的投入。

(3)  可發現不少有趣的漢文佛典語言學上的特色，例如「將」字有「帶領、使喚」等意思，「腳注」的「注」字原是三點水，「穩」與「隱」字可通用，「功不唐捐」的「唐」字是「徒然」的意思，「不」字有時與「否」字相通，「頗有？」為「是否有？」的意思。還有重疊詞的使用，例如「數數」、「無等等」（無法比擬）、「各各」（加重語氣）的一再出現。另有「言語道斷、心行處滅」這句話花了不少時間才對它稍微有一點概念。

(4)  佛法上「熏習」兩個字給予我們很大的鼓勵，所謂「熟能生巧」。學習佛法只有一次是不夠的，需有多次的熏習，引用院長常鼓勵大家的一句話：「熏習就像煙囪一樣，熏久了就黑了。」讓我在學佛路上更有信心。所以，《大智度論》的課程雖然暫時告一段落，但對同學們來說，值得把它當工具書來使用，以及有計畫地一次再一次的複習，因為寶藏已呈現在我們眼前，不繼續挖寶豈不可惜？另一方面就福嚴來說，這門課程的結束也是另一新的開始，值得思考的是，如何在後製上予以持續，如何推廣這個珍貴的成果，讓其繼續發揚光大。

(5)  最後有一件事情讓學生很感動，就是福嚴無私的在網站上公開授課講義、MP3及影音檔供大眾閱覽（http://video.lwdh.org.tw/）；但建議在引用講義內容時不要忘了把出處標示出來，以示感謝與尊重。